杨永青：（中国美术家协会少儿艺委会首任主任、人民美术出版总社编审、著名画家）以富有中国特色的水墨画为主，以反映现实生活为主的儿童画，可以说是睢宁儿童画和儿童美术教育的传统了，用毛笔作画又不为传统水墨画笔墨程式所束缚，教师引导学生观察自然、观察社会，画自己的生活感受，表现自己的爱好和情感，作品天真而朴实，让人感受到富有睢宁地方色彩和孩子们的审美情趣。

　　陈传席：（中国人民大学美术学院教授、博导、美术理论家）

　　睢宁儿童画是睢宁文化的宝藏，也是世界文化的宝藏，她丰富了世界绘画的品种，留下了儿童们纯真心灵的形态。她早已走向世界，而且走在世界儿童画的前列，愿睢宁儿童画进一步发扬光大。

　　杨景芝：（首部师范大学美术学院教授、中国少儿造型艺术学会副会长）

　　从作品中可以看出，睢宁的老师们在辅导孩子绘画时比较注重儿童的创造性和自主性，让孩子们充分展示自己的内心世界，用自己创造的绘画语言去表现。这些都体现出教师的努力与风险。儿童美术教育从某种意义上说，是塑造人的灵魂的希望工程。在全国各地，许许多多的园丁在为了这个工程默默地奉献者。睢宁之所以被誉为“儿童画之乡”，这些辛勤的园丁功不可没。没有他们，睢宁儿童画就不可能有蓬勃发展的今天。所以我想睢宁的老师们表示衷心的祝贺，并希望他们在今后的教育实践和理论研究两个方面都取得更大的丰收。

　　龙念南：（中国美术家协会少儿美术艺委会秘书长、中国少儿造型艺术学会副会长）

　　画一幅画，从开始到完成，它的整个过程从画画人的眼睛、大脑、心灵、手，甚至身体的各个部位都有密切的关系。首先是细致、敏锐的观察能力，对所画内容的完整、灵活的记忆能力，同时，在画画时还需要调动自己丰富的想象力。并且，画画的人还应该敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满的表达出来，这正是一个人的创造能力的表现。另外，画好一幅画还需要双手于身体及头脑之间的协调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心地投入，这一切不正是素质教育所要达到的目的吗？如果把它们作为孩子们画画的第一目标，这个目标达到了，即使孩子没有成为画家或获奖，这样的教育同样也是成功的，因为干任何事情，第一目标所达到的一切都是必不可少的条件。这么多年来，睢宁的老师们正是围绕着这个目标不断探索进取的，这使得睢宁的孩子们得到了美的熏陶和艺术的享受，同时也使得睢宁儿童画名扬天下。