记者  张官正

高素质的教师队伍,是睢宁教育得以高质量发展的核心所在。近年来,睢宁深度优化教师资源配置,在严格贯彻落实省教育厅《关于深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》的基础上,制定下发了《睢宁县义务教育学段公办教师交流轮岗实施方案》,推动优秀骨干教师到薄弱学校发挥示范带动作用,提升薄弱学校师资,也保障了新建学校师资需求,缓解部分农村学校教师结构性缺编问题。

9月4日,在徐州空港第一中学,随着上课铃响起,学生们立即走进教室。高一(15)班的课堂上,历史教师武洪宇开始生动地讲述春秋战国时代百家争鸣的历史背景,耐心引导学生领悟历史背后的意义,并与学生交流互动。

武洪宇不仅是一名优秀的中学历史高级教师,还是高一年级主任与学校的教务主任,不久前被评为睢宁县优秀校干。学生发展、教学管理、教师成长……武洪宇都需要仔细谋划,深入实践。

“学校教学质量的提升需要多方面的努力,在校领导的支持下,我们在硬件上改善办学条件,对学生因材施教,为他们做好生涯规划。”武洪宇告诉记者,在教学上,学校全体教师搞改革、抓质量,引导各科研究考试和答题技巧,增加非智力因素得分。针对生源现状,学校倡导高效的教师全程关注的陪伴训练,教师以高频巡视的方式,即时发现和掌握学生的答题状况并予以纠正。为提升教师队伍整体素质,学校还特邀国内教育领域名师专家对教师进行系统培训。

据了解,徐州空港第一中学持续扩充和加强教师队伍建设,今年以来补充各科新教师12名,全校目前拥有高级职称教师46名,为徐州空港第一中学未来跳跃式发展奠定了坚实的基础。

与空港一中类似,刘圩学校作为一所农村学校,多年来一直存在教师平均年龄偏大、年轻骨干教师匮乏、教学质量不高的问题。

2021年8月,姚小立担任刘圩学校校长,他带领学校教师大胆改革创新,立足于教师和学生成长,实施“师心工程”唤醒教师职业幸福感;邀请名师对教师进行培训,破解教学难题;打造服务型校干团队,充分了解、解决教师在工作与生活中存在的困难和需求,使其全身心投入到教育教学中……一系列举措使得教师队伍师资力量逐渐强大,教学质量持续上升。

2022年,刘圩学校中考均分和及格率排名均居同类学校第一,成为唯一一所跻身全县前十的农村学校。八年级教学成绩从七年级入学时全县倒数第一进位到农村学校第一,其他年级齐头并进,教育教学质量大幅度提升。

从改变一点点到一点点改变,不到两年时间这所曾经质量差、名声坏的乡村学校发生了翻天覆地的变化,成为乡村学校困境崛起,逆袭转型的典范。

记者从县教育局了解到,今年以来,全县师资队伍建设不断强化,通过校园招聘、社会招聘、乡村定向师范生招录等方式,新补充在编教师343名,有效缓解了师资紧缺的问题;2023年暑期400余名教师参与流动,提升了薄弱学校师资;持续推进名特优教师发展“1135工程”,计划新培养省正高级教师4人、省教学名师4人、县级名师100人,储备培育市级名师20人正逐步实现。

当前,一支素质高、质量好、数量足、留得住的教师队伍正在睢宁逐渐形成。睢宁优秀师资学科分布更加均衡,校际分布更加合理,梯队数量更加丰富,教师归属感和扎根奉献意识进一步加强,初步形成百花齐放的争鸣态势。